Введение
Глава I. Теоретический анализ процесса формирования лексических навыков английской коммуникативной речи на начальном этапе аварской средней школы 12
1.1. Лингвопсихологические предпосылки формирования иноязычных лексических навыков на начальном этапе обучения 12
1.2. Особенности начального периода обучения лексическим навыкам иноязычного говорения в условиях аварско-русского двуязычия 28
1.3. Сопоставительная характеристика морфологических, синтаксических и лексических систем английского и аварского языков в методических целях 36
Выводы 51
Глава II. Методика формирования лексических навыков говорения на английском языке в 5-ом классе аварской школы 54
2.1. Отбор лексики и организация учебного материала для обучения говорению на английском языке в 5-ом классе аварской школы 54
2.2. Трудности и характерные ошибки учащихся 5-го класса аварской школы при формировании лексических навыков говорения на английском языке 70
2.3. Этапы формирования коммуникативно-направленных иноязычных лексических навыков 86
2.4. Система лексических упражнений по формированию коммуникативного навыка говорения на английском
языке в 5-ом классе 96
Выводы 118
Глава III. Итоги экспериментальной проверки эффективности предлагаемой методики формирования лексических навыков говорения на английском языке в 5-ом классе аварской школы 119
3.1. Задачи экспериментального поиска оптимальных путей обучения лексическим навыкам английской речи в 5-ом
классе аварской школы и формирование гипотезы 119
3.2.1 этап эксперимента 122
3.3. II этап экспериментальной работы 126
3.4. III этап экспериментальной работы 138
Выводы 148
Заключение 150
Библиография 154
