Введение
ГЛАВА I Психолого-педагогические положения формирования текстовой компетенции на базе чтения на начальном этапе овладения вторым иностранным языком 18
1.1 Понятие текстовой компетенции при обучении иностранному языку и виды её проявления в контексте обучения чтению 18
1.2 Структурно-содержательная характеристика учебно-познавательного опыта, приобретаемого обучающимися в процессе деятельности по овладению предметами языкового цикла 33
1.3. Опыт текстовой деятельности и его учёт при формировании текстовой компетенции на втором иностранном языке 55
1.4. Понятие переноса и его роль в формировании текстовой компетенции 70
Выводы по главе 1 80
ГЛАВА II Методическое обеспечение формирования текстовой компетенции на начальном этапе овладения вторым иностранным языком и его апробация в опытном обучении 83
2.1. Собственно методические положения как составляющие основы методики формирования текстовой компетенции 83
2.2. Опытное обучение и анализ результатов апробации совокупности выявленных положений, значимых для методики формирования текстовой компетенции на втором иностранном языке в виде устного комментирования воспринятой в ходе чтения информации 98
2.3. Методические рекомендации учителю по организации процесса обучения второму иностранному языку (испанский язык) на начальном этапе при направленности на формирование текстовой компетенции на базе чтения 133
Выводы по главе II 150
Заключение 153
Список использованной литературы
