Введение
Глава I. Теоретико-методологические основания использования народных подвижных игр в физическом воспитании студентческой молодёжи ... 12
1.1. Игра как социально-педагогический феномен 12
1.2. Закономерности становления и особенности использования игр в педагогических целях 25
1.3. Социально-педагогические аспекты игровой деятельности... 31
1.4. Подвижные народные игры в физическом воспитании детей и молодёжи: , 45
Глава II. Методы и организация исследования 55
2.1. Методы исследования 55
2.2. Организация исследования; 58
Глава III. Классификация и систематизация подвижных игр народов России; используемых в физическом воспитании студенческой молодёжи ... 61
3.1. Основные подходы к классификации.подвижных игр 61
3.2. Обоснование критерия классификации подвижных, игр народов России в физическом воспитании студентов вузов 70
3.3. Построение классификации-подвижных игр народов России, проживающих в Удмуртской Республике 74
3.4. Классификация* и систематизация- подвижных игр народов России в физическом воспитании студенческой молодёжи Удмуртской Республики 85
3.4.1. Построение классификации подвижных игр народов России в физическом воспитании студенческой молодёжи Удмуртской Республики 85
3.4.2. Систематизация подвижных игр народов России в физическом воспитании студенческой молодёжи Удмуртской Республики по параметрам физической нагрузки 88
Глава IV. Экспериментально опытное обоснование методики использования подвижных игр народов России в физическом воспитании студентов 104
4.1. Отношение студентов Удмуртского государственного университета к использованию подвижных игр народов России в их физическом воспитании 104
4.2. Планирование использования подвижных игр народов России в занятиях физической культурой студентов Удмуртского госуниверситета 107
4.3. Экспериментальная апробация разработанной методики использования подвижных игр народов России в физическом воспитании студенческой молодёжи 114
Заключение 131
Выводы 135
Практические рекомендации 138
Список литературы 140
Приложения 160
