Введение
Глава I. Теоретические основания для включения в образовательный процесс по физике учебных понятийных комплексов как средства развития основополагающих физических понятий 16
1 1. Обоснование целесообразности включения учебных понятийных комплексов в процесс обучения физике в вузе 16
1.2. Роль учебных понятийных комплексов в формировании системности знаний по физике, развитии мышления и познавательной самостоятельности студентов вуза 27
1.3. Особенности использования учебных понятийных комплексов в условиях развивающего обучения физике в вузе 41
Выводы по I главе 55
Глава II. Реализация учебных понятийных комплексов в процессе изучения вопросов общей физики в вузе 58
2 1 Моделирование процесса использования учебных понятийных комплексов при обучении физике 58
2.2. Организация самостоятельной нознавательной неятельности студентов в условиях систематического использования понятийных комплексов 81
2.3. Использование еозможностей йнформационных х технологий для реализации разработанной методики формирования физических понятий в условиях развивающего обучения 98
Выводы по II главе 107
Глава III. Организация, проведение и результаты педагогического эксперимента по проверке эффективности методики использования учебных понятийных комплексов в процессе обучения физике 112
3.1. Организация и методика проведения педагогического эксперимента 112
3.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 119
3.3. Анализ результатов обучающего и контрольного педагогического экспериментов 136
Выводы по III главе 153
Заключение 155
Список литературы 161
