Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЗЫКИ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ 10
1. Психолого-педагогические основы обучения письменной (связной) речи 10
2. Развивающие функции речевой деятельности 18
3. Психолингвистические основы развития речевых и музыкальных способностей учащихся
4. Специфика интегративного образования и возможные пути использования вокальной музыки в учебном процессе 59
ГЛАВА II. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ВОКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ 74
1. Задачи и методы констатирующего эксперимента 74
2. Готовность учеников 7-х классов к высказыванию 83
о вокальном произведении 83
ГЛАВА III. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССОВ НА МАТЕРИАЛЕ ВОКАЛЬНОЙ МУЗЫКИ
1. Принципы построения экспериментальной программы
2. Содержание экспериментального обучения 116
3. Экспериментальное обучение связной речи
учащихся 7-х классов на материале вокальной музыки 132
4. Методика проведения контрольных срезов
и обработки экспериментальных данных.
Результаты обучающего эксперимент 136
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 170
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 175
ПРИЛОЖЕНИЯ 194
