Введение
Глава 1. ПИСЬМЕННОЕ ИНСТРУКТИРОВАНИЕ В СИСТЕМЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
1.1. Сравнительный анализ методов обучения, используемых в профессиональной подготовке будущих учителей технологии 11
1.2. Разработка и применение письменных инструкций как психолого-педагогическая проблема 36
1.3. Дифференциация практической подготовки будущих учителей технологии средствами письменного инструктажа 48
Глава 2. МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ И ПРИМЕНЕНИЯ СИСТЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПИСЬМЕННОГО ИНСТРУКТИРОВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ ШВЕЙНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ
2.1. Методические требования к разработке дифференцированных письменных инструкций для швейного практикума 58
2.2. Дифференцированное письменное инструктирование в практической подготовке будущих учителей технологии 99
2.3. Методическая подготовка студентов к применению письменных
инструкций в будущей профессиональной деятельности 113
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПРИМЕНЕНИЯ ПИСЬМЕННЫХ ИНСТРУКЦИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН ШВЕЙНОГО ЦИКЛА
3.1. Организация опытно-экспериментальной работы 118
3.2. Результаты экспериментальной работы и их педагогическая
интерпретация 123
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 155
ЛИТЕРАТУРА 157
ПРИЛОЖЕНИЯ 175
