Введение
Глава I Теоретическая база проблемы: национально-региональный компонент в области t преподавания декоративно-прикладного искусства
1.1. Национально-региональный компонент содержания обучения декоративно-прикладному искусству студентов художественно-графических факультетов 25
1.2. Функции национально-регионального компонента в процессе преподавания декоративно-прикладного искусства 45
1.3. Дидактическое наполнение понятия «культура» в области преподавания декоративно-прикладного искусства в вузе 58
1.4. Дополнительные принципы обучения декоративно-прикладному искусству на художественно-графическом факультете педвуза с учетом национально-регионального компонента 70
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 81
Глава II Декоративно-прикладное искусство в процессе изучения национальной культуры Дальневосточного региона
2.1. Развитие декоративно-прикладного искусства малых народностей Дальнего Востока 85
2.2. Основные виды художественной обработки материалов в Дальневосточной национальной культуре 101
2.3. Технология обработки материалов в традиционном дальневосточном декоративно-прикладном искусстве 140
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 161
Глава III Моделирование учебного процесса на художественно-графических факультетах с учетом национально-регионального компонента
3.1. Сущность моделирования процесса преподавания декоративно-прикладного искусства на художественно-графических факультетах с учетом национально-регионального компонента 163
3.2. Системный подход к моделированию учебных занятий декоративно- прикладным искусством с учетом национально-регионального компонента 177
3.3. Реализация национально-регионального компонента на занятиях декоративно-прикладным искусством 192
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 205
Глава IV Экспериментальная проверка эффективности функционирования системы подготовки студентов ХГФ по ДПИ с учетом национально-регионального компонента
4.1. Организация и проведение констатирующего и формирующего этапов педагогического эксперимента 208
4.2. Разработка системы подготовки студентов ХГФ с учетом национально-регионального компонента 241
4.3. Сравнительный этап педагогического эксперимента и его результаты 290
ВЫВОДЫ ПО ЧЕТВЕРТОЙ ГЛАВЕ 320
Заключение 324
Библиография 331
Приложение 364
