Введение
Глава I. Лингвометодические основы обучения лексико-семантическим группам глаголов, выражающих эмоциональное состояние
1.1. Теоретические основы анализа ЛСГ русских эмотивных глаголов 14
1.2. Семантическая классификация глаголов-эмономов 33
1.3. Сопоставительный анализ русских и якутских ЛСГ глаголов, выражающих эмоциональное состояние 44
1.4. Анализ действующих программ, учебников по русскому языку для якутских школ в аспекте темы 61
1.5.Учет психологических особенностей учащихся-якутов в обучении эмотивным глаголам 75
Выводы по I главе 83
Глава II. Методика обучения лексико-семантическим группам глаголов, выражающих эмоциональное состояние, в 7-9 классах якутской школы
2.1. Результаты констатирующего эксперимента по выявлению типичных ошибок учащихся в употреблении эмотивной лексики 87
2.2. Содержание и структура программы экспериментального обучения 112
2.3. Методические средства и приемы опытно-экспериментального обучения 118
2.4. Результаты реализации экспериментальной программы и обучающего эксперимента 128
Выводы по II главе 147
Заключение 148
Использованная литература 152
Приложения 167
