Введение
Глава I. Состояние методики обучения связной монологической речи научного стиля студентов-филологов русских и казахских групп 10
I. Состояние умений и навыков пользования монологической речью научного стиля у студентов-филологов русских и казахских групп ... 10
2. Анализ методических средств (программ, учебников, методической литературы), используемых в настоящее время .для обучения русскому языку как неродному 32
Выводы 42
Глава II. Лингво-дидактические основы обучения монологической речи научного стиля „ 44
I. Вопросы монологической речи научного стиля в русской лингвистике 44
2. Объем умений и навыков, который должен составить профессиональный минимум студента-филолога, окончившего русско-казахское отделение педагогического института 71
Выводы 84
Глава III. Методика обучения монологической речи научного стиля студентов-филологов казахских групп ... 86
I. Организация обучающего эксперимента 86
2. Обучение стилистическим ресурсам грамматической темы в проекции на научный стиль 87
3. Описание приемов обучения монологической речи научного стиля 102
4, Описание результатов эксперимента ....... 157
Выводы. ..... 170
Заключение. 173
Литература, 177
Приложение П. 216
