Введение
Глава 1. Теоретические основы методики обучения созданию письменных вторичных иноязычных текстов 11
1.1. Цели и задачи обучения иностранному языку студентов специализированных вузов, для которых иностранный язык является средством осуществления профессиональной деятельности 11
1.2. Понятие «вторичный текст» 25
1.3. Особенности ресурсов Интернета и возможности их использования в процессе обучения созданию вторичных текстов 38
1.3.1. Дидактические свойства услуг Интернета 38
1.3.2. Паралингвистические и лингвистические особенности текстов, источником которых являются ресурсы Интернета 42
1.4. Методические подходы к обучению созданию письменных вторичных текстов 62
Выводы к Главе 1 71
Глава 2. Научно-методическое обеспечение обучения созданию письменных вторичных иноязычных текстов 73
2.1. Личностно-деятельностный подход как основа создания методики обучения созданию письменных вторичных текстов. Модифицированная модель обучения созданию письменных вторичных иноязычных текстов 73
2.2. Критерии отбора первичных текстов 81
2.3. Методы и педагогические технологии, используемые при обучении созданию письменных вторичных иноязычных текстов.. 93
2.4. Комплекс упражнений для формирования умений создания письменных вторичных иноязычных текстов 123
Выводы к Главе 2 144
Глава 3. Апробация методики обучения созданию письменных вторичных иноязычных текстов на основе ресурсов Интернета 146
Выводы к Главе 3 166
Заключение 167
Библиография 170
Приложения
