Введение
ГЛАВА I. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПОСТРОЕНИЯ МИКРОТЕКСТА КАК МИНИМАЛЬНОЙ ЕДИНИЦЫ ЧЛЕНЕНИЯ НАУЧНОГО ТЕКСТА 12
1.1. Психологический процесс разрешения проблемной ситуации как основа выделения минимальной единицы членения научного текста 13
1.2. Типология микротекстов 31
1.3. Соотношение типологии микротекстов и функционально-смысловых типов речи 44
1.4. Психологические основы построения и оформления микротекста .50
1.5. Речевое воздействие учебно-научного микротекста 57
1.6. Проблема вычленения главной информации текста 65
1.7. Экспериментальная проверка вычленения главной информации из микротекстов 83
Выводы 86
ГЛАВА II. НАРУШЕНИЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ПОСТРОЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ МИКРОТЕКСТА, ИХ ВЛИЯНИЕ НА ВОСПРИЯТИЕ И ПРИЕМЫ ИХ УСТРАНЕНИЯ 89
2.1. Нарушения построения микротекста и приемы их исправления 89
2.2. Алгоритм редактирования текста 102
2.3. Экспериментальная проверка влияния нарушений построения микротекста на восприятие текстовой информации студентами 107
2.4. Экспериментальное исследование восприятия отредактированных микротекстов 120
Выводы 122
ГЛАВА III. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СОЗДАНИЮ НАУЧНОГО ТЕКСТА 125
3.1. Этапы обучения созданию научных текстов 125
3.2. Экспериментальная проверка эффективности методики обучения созданию научного текста 144
Выводы 149
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 151
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 153
СПИСОК ПРОАНАЛИЗИРОВАННЫХ
ВУЗОВСКИХ УЧЕБНИКОВ 167
ПРИЛОЖЕНИЕ 168
