Введение
Глава I. Теоретические основы обучения чтению как виду опосредованной коммуникации в неспециальном вузе 15
1. Место иностранного языка в системе подготовки будущего специалиста в лесотехнической отрасли 15
2. Характеристика чтения как опосредованного средства коммуникации 28
3. Характеристика мотивационно-содержательной основы обучения студентов лесотехнических вузов по извлечению прагматически значимой информации из текстов технического характера 46
4. Лингвистические и стилистические особенности текстов по лесотехническим специальностям 60
Выводы по главе 1 76
Глава II. Методика обучения студентов неязыкового вуза чтению профессиональных текстов как средству порождения вторичных высказываний 79
1. Критерии выявления и организации содержательно-текстовой деятельности студентов неспециальных вузов 79
2. Характеристика стратегий, способов и приёмов извлечения прагматической информации из профессионально направленных текстов по лесотехнической отрасли 88
3. Приёмы перекодирования профессионально-значимой информации на занятиях по немецкому языку в лесотехнических вузах
для порождения «вторичных текстов» 102
4. Характеристика комплекса упражнений, обеспечивающего
извлечение и перекодирование прагматически значимой информации... 122
Выводы по главе II 139
Глава III. Экспериментальная проверка методики обучения профессионально-ориентированному чтению и порождению «вторичных текстов» 142
1. Основные этапы экспериментальной работы и их характеристика... 142
2. Экспериментальная проверка эффективности методики обучения профессионально-ориентированному чтению и порождению «вторичных текстов» 149
3. Обсуждение результатов экспериментального обучения и методические рекомендации 175
Выводы по главе Ш 178
Заключение 181
Библиография
