Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки разработки технологии распределения учебного времени по предмету «Информатика и ИКТ» в школе
1.1. Подходы к привлечению информационно-коммуникационных технологий в деятельность учителя информатики в условиях информатизации образования 18
1.2.Современное состояние проблемы распределения учебного времени по предмету «Информатика и ИКТ» в школе 33
1.3. Методологические подходы к организации распределения учебного времени по предмету «Информатика и ИКТ» в средней общеобразовательной школе на основе информационно-коммуникационных технологий 46
Выводы по главе 1 56
Глава 2. Технология распределения учебного времени по предмету «Информатика и ИКТ» в общеобразовательной школе
2.1. Модель технологии распределения учебного времени по предмету «Информатика и ИКТ» в школе 60
2.2. Описание технологии распределения учебного времени по предмету «Информатика и ИКТ» на основе информационно-коммуникационных технологий 89
2.3. Этапы реализации технологии распределения учебного времени по предмету «Информатика и ИКТ» в школе 114
Выводы по главе 2 136
Глава 3. Методика проведения и результаты педагогического эксперимента
3.1. Задачи и методика проведения педагогического эксперимента 139
3.2. Методы и критерии оценки эффективности технологии распределения учебного времени по предмету «Информатика и ИКТ» в школе 153
3.3. Формирующий этап. Анализ результатов экспериментальной
работы 159
Выводы по главе 3
Заключение 185
Библиографический список 189
Приложение 1 209
