Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ В СИТУАЦИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБЩЕНИЯ 9
1.1. Содержание иноязычного профессионально-ориентированного общения. типология ученных ситуаций в сфере профессионального общения 9
1.2. Психолиигвистические особенности монологической речи 33
1.3. Восприятие и понимание научного текста. Обучение иноязычному речевому высказыванию на основе текстологического приема получения информации...50
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 68
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ В СИТУАЦИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБЩЕНИЯ 74
2.1. Поэтапная работа над развитием навыков и умений монологической речи в ситуациях профессионально-ориентированного общения 74
2.2. Основные критерии отбора учебных текстов для обучения устной монологической речи студентов технических специальностей 91
2.3. Характеристика комплекса упражнений по обучению студентов технических специальностей монологической речи в ситуациях профессионально-ориентированного общения 106
2.4. Описание хода эксперимента и анализ результатов экспериментального обучения монологической речи студентов технических специальностей в ситуациях профессионально-ориентированного общения. 124
Выводы но ГЛАВЕ 2 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 141
БИБЛИОГРАФИЯ 144
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. АНГЛО-РУССКИЙ СЛОВАРЬ НО ОБЩЕЙ ТЕМАТИКЕ TECHNICAL AND COMPUTE» SCIENCE ENGINEERING ENGLISH 152
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. СИСТЕМА ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ OHOP ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО СОСТАВЛЕНИЯ НАУЧНОГО СООБЩЕНИЯ ИЛИ ДОКЛАДА НО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 167
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 175
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. АНКЕТА ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЮ ИНТЕРЕСА ИЗУЧЕНИИ СТУДЕНТАМИ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СИТУАЦИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБЩЕНИЯ 196
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. АНКЕТА НА ВЫЯВЛЕНИЕ СФЕР ОБЩЕНИЯ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ 198
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СОКРАЩЕНИЙ 199
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. МАТЕРИАЛ ОБУЧАЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА (ТЕКСТЫ И УПРАЖНЕНИЯ) 200
