ВВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
ГЛАВА I. Теоретические основы обучения студентов коллокациям
на основе корпусных технологий искусственного интеллекта . . . . . . . 15
1.1. Коллокационная компетенция как структурный элемент
иноязычной коммуникативной компетенции студентов . . . . . . . . . . . .
15
1.2. Лингводидактический потенциал корпусных технологий
искусственного интеллекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
1.3. Психолого-педагогические условия обучения студентов
коллокациям на основе корпусных технологий искусственного
интеллекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Выводы по первой главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
ГЛАВА II. Практические аспекты обучения студентов коллокациям
на основе корпусных технологий искусственного интеллекта . . . . . . . 73
2.1. Методическая модель обучения студентов коллокациям на
основе корпусных технологий искусственного интеллекта . . . . . . . . . 73
2.2. Этапы обучения студентов коллокациям на основе корпусных
технологий искусственного интеллекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3. Описание подготовки, проведения и результатов
экспериментального обучения студентов коллокациям на основе
корпусных технологий искусственного интеллекта . . . . . . . . . . . . . . .
Выводы по второй главе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ПРИЛОЖЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
88
103
119
122
126
144
