Введение
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты подготовки специалистов по плаванию к работе с детьми-инвалидами 12
1.1. Современные проблемы подготовки специалистов по адаптивной физической культуре 12
1.2. Анализ содержания учебной дисциплины «Плавание» при подготовке специалистов в области физической культуры 15
1.3. Роль и место плавания в комплексной адаптации детей-инвалидов 22
1.4. Особенности функционального состояния глухих детей 34
1.5. Существующие подходы к подготовке специалистов по плаванию с глухими и слабослышащими детьми... 43
Заключение по первой главе 48
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация иссле дования 51
2.1. Задачи исследования 51
2.2. Методы исследования 51
2.3. Организация исследования 60
ГЛАВА 3. Теоретическое обоснование методики подготовки специалистов по адаптивной физической культуре к проведению занятий по плаванию с глухими детьми 62
3.1. Формирование готовности будущих специалистов адаптивной физической культуры к профессиональной деятельности по дисциплине «Плавание» 62
3.2. Теоретические основы методики подготовки специалистов адаптивной физической культуры к проведению занятий по плаванию с глухими детьми 6-7 лет 72
3.3. Описание методики подготовки специалистов по адаптивной физической культуре к проведению занятий по плаванию с глухими детьми 6-7 лет 75
Заключение по третьей главе 114
ГЛАВА 4. Экспериментальное обоснование методики подготовки специалистов по-адаптивной физической культуре к проведению занятий по плаванию с глухими детьми 116
4.1. Характеристика и анализ физической подготовленности, профессиональных знаний и умений, специфических двигательных умений специалистов адаптивной физической культуры 116
4.2. Экспериментальное формирование теоретических знаний и специфических двигательных умений у будущих специалистов к проведению занятий по плаванию с глухими детьми 6-7лет 121
4.3. Результаты освоения глухими детьми 6-7 лет плава тельных умений 126
Заключение по четвертой главе 128
Выводы 130
Практические рекомендации 133
Список использованной литературы 134
Приложения 152
