Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование исследуемой проблемы 11
1.1. Здоровье и психофизическое развитие глухих детей 11
1.1.1. Здоровье и физическое развитие глухих детей 11
1.1.2. Особенности личности глухого школьника 16
1.2. Особенности сенсорного развития и социальной приспособленности детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 21
1.3. Основные принципы и средства физического воспитания глухих школьников 24
1.4. Концепция воздействия цвета и музыки на психофизическое развитие личности ребенка 32
1.4.1. Функциональная основа музыки 32
1.4.2. Функциональные особенности цвета 35
1.4.3. Музыкоцветотерапия 38
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 41
2.1. Задачи и методы исследования 41
2.2. Аудиовизуальные технические средства 47
2.3. Организация исследования 49
Глава 3. Особенности психофизического развития глухих младших школьников 51
3.1. Исследование особенностей двигательной активности и физического состояния глухих младших школьников 51
3.2. Содержание методики повышения двигательной активности..55 глухих младших школьников 55
3.2.1. Методика выполнения упражнений в сопровождении аудиовизуальных управляющих воздействий 55
3.2.2. Методика проведения подвижных игр в сопровождении аудиовизуальных технических средств 58
Глава 4. Экспериментальное обоснование методики повышения двигательной активности глухих младших школьников 69
4.1. Показатели двигательной активности и физической подготовленности глухих детей младшего школьного возраста в процессе педагогического эксперимента 73
4.2. Динамика показателей функционального состояния позвоночника и физического развития глухих детей младшего школьного возраста в процессе педагогического эксперимента...77
4.3. Мотивация к занятиям физической культурой с использованием средств аудиовизуального воздействия 79
Выводы 84
Практические рекомендации 86
Библиографический список 88
Приложения 114
