Введение
Глава I. Аспект «Домашнее чтение» в контексте обучения иностранному языку в лингвистическом вузе 13
1. Чтение как мыслительная деятельность 14
2. Чтение как вид речевой деятельности 33
3. Чтение как речевое умение 37
4. Домашнее чтение как аспект обучения иностранному языку на младших курсах лингвистического вуза 80
4.1. Роль и значимость самостоятельной деятельности в рамках курса «Домашнее чтение» 83
4.2. Художественный текст как основной материал, используемый на занятиях по домашнему чтению 91
Выводы по главе 1 105
Глава II. Стратегии формирования и развития умений работы с иноязычным художественным текстом на занятиях по домашнему чтению на младших курсах языкового вуза 108
1. Методические требования к отбору художественных произведений для домашнего чтения 109
2. Стратегии работы с иноязычным художественным произведением на занятиях по домашнему чтению 117
2.1. Стратегии формирования и развития у студентов лексических навыков 125
2.2. Стратегии формирования и развития у студентов умений аудирования 133
2.3. Стратегии формирования и развития у студентов грамматических навыков 138
2.4. Стратегии формирования и развития у студентов умений литературного перевода 145
2.5. Стратегии формирования и развития у студентов коммуникативных умений говорения 149
2.6. Стратегии формирования и развития у студентов умений письма 159
2.7. Стратегии обогащения страноведческих и социокультурных знаний студентов 160
3. Проверка эффективности разработанной методики формирования стратегий работы с художественным произведением на занятиях по домашнему чтению в обучающем эксперименте 162
Выводы по главе II 191
Выводы 195
Заключение 198
Библиография 202
Приложения 223
