Введение
Глава 1. Теоретические основания формирования и развития познавательной активности студентов в образовательном процессе техникума 14
1.1 Сущность познавательной активности и е роль в процессе обучения 14
1.2 Психолого-педагогические особенности контингента техникума естественнонаучного профиля, влияющие на развитие познавательной активности при изучении информатики 26
1.3 Студентоцентрированный подход к развитию познавательной активности студентов в процессе обучения информатике в техникуме 39
Выводы по первой главе 48
Глава 2. Компоненты методики развития познавательной активности студентов техникума 49
2.1 Учебно-методический комплекс – трансформер 49
2.2 Процессуальная схема обучения студентов информатике на основе коллективных способов обучения 78
Основные результаты второй главы 97
Глава 3. Результаты обучения студентов информатике по методике развития познавательной активности 98
3.1 Трехмерная диагностическая уровневая модель познавательной активности студентов в процессе изучения информатики 98
3.2 Анализ результатов опытно – экспериментальной работы 115
Основные результаты третьей главы 137
Заключение 138
Список терминов 139
Список литературы 140
