Введение
Глава 1. Лингвометодические и психологические основы обучения связной русской речи в процессе изучения имени существительного 11
1.1. Теоретические основы обучения связной русской речи в V-VI классах дагестанской национальной школы 11
1.2. Сопоставительно-типологическая характеристика грамматических категорий имени существительного в русском и лезгинском языках 33
Лексико-грамматические разряды имен существительных в русском и лезгинском языках 34
Выводы 64
ГЛАВА II. Характеристика состояния работы по развитию речи учащихся V-VI классов лезгинской школы при изучении имени существительного 69
2.1. Анализ программ и учебников по русскому языку в свете исследуемой проблемы 69
2.2. Состояние преподавания и уровня знаний, умений и навыков учащихся 77
Выводы 104
ГЛАВА III. Методика изучения русского имени существительного в лезгинской школе 106
3.1. Система работы по развитию речи при изучении имени существительного 106
3.2. Экспериментальное обучение в V классе 124
3.3. Экспериментальное обучение в VI классе 136
Итоги экспериментальной работы 145
Выводы 154
Заключение 160
Библиография 165
