Введение
ГЛАВА 1. Состояние вопроса в теории и практике физического воспитания детей дошкольного возраста 9
1.1. Речь как основная психическая функция человека. Особенности ее формирования в раннем и дошкольном возрасте 9
1.2. Особенности развития дошкольников, имеющих нарушения речи 14
1.3. Основные средства коррекционно-педагогической работы в специальных дошкольных учреждениях 28
1.4. Ритмическая гимнастика и ее роль в физическом воспитании дошкольников 32
Заключение к главе 37
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования 38
2.1. Задачи исследования 38
2.2. Методы исследования 38
2.3. Организация исследования 51
ГЛАВА 3. Особенности развития детей дошкольного возраста, имеющих нарушения речи 53
3.1. Логопедическая характеристика дошкольников 5-6 лет 53
3.1.1. Анализ уровней развития речи у детей 5-6 лет 53
3.1.2. Анализ причин нарушений в развитии речи у детей-логопатов... 61
3.2. Общая характеристика физического развития и состояния здоровья детей 5-6 лет, имеющих нарушения речи 62
3.2.1. Состояние здоровья и морфофункционального развития дошкольников 5-6 лет с ОНР 62
3.2.2. Характеристика двигательного развития детей 5-6-ти лет с речевой патологией 66
3.3 Оценка взаимосвязей речи и показателей двигательного развития детей дошкольного возраста 71
3.4. Характеристика психического развития дошкольников, имеющих нарушения речи 74
3.5. Оценка взаимосвязей речи и познавательных процессов у детей дошкольного возраста 77
Заключение к главе 78
ГЛАВА 4. Экспериментальное обоснование методики сюжетно- ролевой логоритмической гимнастики для дошкольников, имеющих общее недоразвитие речи 80
4.1. Содержание методики сюжетно-ролевой логоритмической гимнастики для детей 5-6 лет с речевой патологией 80
4.2. Морфофункциональное развитие дошкольников в ходе эксперимента 95
4.3. Анализ двигательного развития дошкольников в ходе эксперимента 99
4.3.1. Анализ физической подготовленности детей 99
4.3.2. Анализ развития координационных способностей дошкольников 105
4.4. Анализ психического развития дошкольников в ходе эксперимента 116
4.5. Анализ речевого развития дошкольников в ходе эксперимента 125
Заключение к главе 137
Выводы 138
Практические рекомендации 141
Заключение 144
Список литературы 146
Приложения 162
