Введение
Глава 1. Проблема понимания учебной информации в профессиональной подготовке педагога-бакалавра по профилю «Информатика» 13
1.1. Современные требования к профессиональной подготовке педагогов-бакалавров профиля «Информатика» 13
1.2. Анализ проблемы понимания учебной информации 22
1.3. Особенности восприятия и понимания информации и знаний педагогами-бакалаврами профиля «Информатика» 32
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Информационная модель понимания фундаментальных дисциплин предметной подготовки 43
2.1. Тезаурусная модель понимания, измерители и диагностики 43
2.2. Методы и средства визуализации учебной информации фундаментальных дисциплин 55
2.3. Требования к представлению учебного материала с помощью методов визуализации информации и знаний 66
Выводы по второй главе 77
Глава 3. Методика визуализированного обучения фундаментальным дисциплинам 79
3.1. Основные компоненты методики визуализированного обучения педагогов-бакалавров профиля «Информатика», на примере курса «Математическая физика» 79
3.2. Результаты педагогического эксперимента по апробации методики визуализированного обучения фундаментальным дисциплинам 93
Выводы по третьей главе 105
Заключение 107
Библиографический список 110
Приложение 1 124
