Введение
Глава 1. Системный анализ проблемы исследования 15
1.1. Педагогические, дидактические и методические системы обучения в повышении квалификации 15
1.1.1. Методология системного подхода 15
1.1.2. Дидактические, педагогические и методические системы обучения 19
1.2. Анализ текущего состояния переподготовки педагогических кадров в области ИКТ в контексте информатизации системы образования 28
1.2.2. Предпосылки к успешному усвоению информационных и
коммуникационных технологий педагогами старшего возраста 39
Глава 2. Основные особенности повышения квалификации педагогов старшего возраста в области ИКТ 63
2.1. Специфика возрастных особенностей педагогов старшего возраста 63
2.1.1. Общий андрагогический аспект 63
2.1.2. Профессиональные особенности педагогов старшего возраста 67
2.2. Компьютерная тревожность педагогов старшего возраста 76
2.3. Когнитивные стили педагогов старшего возраста 89
2.4. Влияние социального статуса на познавательные процессы 94
Глава 3. ИКТ-компетенции и технологии повышения квалификации педагогов старшего возраста в области ИКТ 97
3.1. Составляющие ИКТ-компетентности школьных учителей, преподавателей колледжей и вузов, их характеристики 97
3.2. Повышение квалификации педагогических кадров в области ИКТ:
содержательный аспект 109
3.2.1 Зарубежный опыт повышения квалификации педагогов 109
3.2.2. Российские программы повышения квалификации педагогов в области ИКТ 112
3.3. Обзор методов и технологий повышения квалификации педагогических кадров 124
3.3.1 Педагогические технологии 124
3.3.2 Метод проектов или проектная технология 127
3.3.3 Технология деловой игры 133
3.3.4 Технология «Обучение действием» (action learning) 142
3.3.5 Модульная технология обучения педагогов информационным технологиям. 143
3.4. Классификация технологий обучения педагогов по степени использования ИКТ 145
3.4.1. Традиционное обучение 145
3.4.2. Дистанционное и электронное обучение 146
3.4.3. Смешанное обучение 161
3.5. Институциональная поддержка повышения квалификации педагогов в области ИКТ 177
Глава 4. Проектирование адаптивной педагогической системы повышения квалификации педагогов старшего возраста в области ИКТ 182
4.1. Адаптивная педагогическая система обучения ИКТ педагогов старшего возраста 182
4.2. Вариативно - адаптивная модель построения индивидуальной образовательной траектории обучения ИКТ педагогов старшего возраста 191
4.3. Методики и средства повышения квалификации в области ИКТ педагогов старшего возраста 199
4.4. Специфика повышения квалификации учителей сельских школ в области ИКТ 230
Глава 5. Педагогический эксперимент и его результаты 236
5.1. Экспертиза и мониторинг результатов дейтельности обучаемых 236
5.2. Результаты констатирующего этапа педагогического эксперимента 244
5.3. Результаты формирующего этапа педагогического эксперимента 248
5.3 Результаты контрольного этапа эксперимента 255
Заключение 263
Литература 266
