Введение
Глава 1. Специфика научной деятельности в области образования .
1. Научная деятельность как объект исследования 27
2. Особенности гуманитарного познания и педагогическое исследование 39
3. Общие вопросы соотношения фундаментального и прикладного в педагогических исследованиях 49
Глава 2. Прикладное исследование в системе связи педагогической науки и педагогической практики .
1. Прикладное исследование по педагогике: его структура и логика
1.1. Определение структуры и логики прикладного исследования в методологии науки 70
1.2. Определение структуры и логики прикладного исследования в социологии 82
1.3. Определение структуры и логики прикладного исследования в педагогике ч 87
2. Нормы как составная часть прикладного исследования 98
Глава 3. Движение к практике в прикладном педагогическом исследовании и условия его успешного осуществления .
1. Приемы аргументации при построении теоретической модели 1 13
2. Выделение аксиологического аспекта исследования и оценка на его основе теоретической модели 127
3. Способы перехода от теоретической модели к нормативной в структуре прикладного исследования 137
4. Приемы аргументации при построении нормативной модели 143
5. Обращение к практике - необходимое условие создания описательной, оценочной и нормативной моделей прикладного педагогического исследования 162
6. Учет факторов, определяющих характер перехода от науки к практике в прикладном исследовании 171
Глава 4. Методологическая культура педагога как условие влияния прикладного исследования на практику .
1. Методологическая культура педагога в системе связи педагогической науки и практики 193
2. Этапы работы по формированию методологической культуры педагогов 212
Заключение 235
Список литературы 241
Приложение 271
