Введение
Глава I. Проблемы воспитания интересов и потребностей учащихся в современной педагогике и психологии советской высшей молы 17-69
I. Анализ практики обучения и педагогических исследований процесса воспитания учебно-познавательных интересов и потребностей учащихся 17-26
2.Анализ исследований природы и условий формирования мотивации учения 26-39
3.Уточнение категориально-понятийного аппарата исследования, обоснование его исходных положений и задач 39-68
Краткие выводы по главе I 68-69
Глава П. Теоретическое обоснование методов педагогического стимулирования как средства воспитания учебно-познавательных интересов и потребностей 70-101
I. Сущность, механизм и специфические особенности методов педагогического стимулирования учения 70-87
2.Принципы классификации и характеристика основных методов педагогического стимулирования учения 87-95
3. Взаимосвязь и взаимодействие методов педагогического стимулирования учения в процессе воспитания учебно-познавательных интересов и потребностей студентов 95-99
Краткие выводы по главе П 99-101
Глава Ш. Экспериментальное обоснование системи методов педагогического стимулирования как средства воспитания учебно-познавательных интересов и потребностей студентов 102-158
I. Анализ передового опыта применения методов педагогического стимулирования в воспитании учебно-познавательных интересов и потребностей студентов І02-114
2. Методика, ход и результаты опытно-исследовательской работы по воспитанию учебно-познавательных интересов и потребностей студентов ІІ4-І34
3. Анализ результатов исследования 135-157
Краткие выводы по главе Ш 157-158
Общие выводы 159-166
Список использованной литературы 167-188
Приложения 189-208
