Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки эффективного управления познавательной деятельностью учащихся в условиях дистанционного обучения 13
1.1. Специфика и возможности дистанционного обучения 13
1.2. Качество управления образованием в контексте инновационных процессов 28
1.3. Психолого-дидактические условия эффективного управления познавательной деятельностью учащихся при дистанционном обучении 41
Глава 2. Основы методики эффективного управления познавательной деятельностью учащихся при дистанционном обучении 55
2.1. Методы отбора, анализа и разработки содержания и структуры дидактических материалов 55
2.2. Методы активизации восприятия информации дидактических материалов при дистанционном обучении 74
2.3. Педагогическая эффективность реализации при создании дидактических материалов для дистанционного обучения предлагаемых методов 80
Заключение 97
Список литературы 99
