Введение
1. Дидактичность как одна из основных характеристик форм организации интеллектуальной деятельности обучающихся в условиях основного и дополнительного образования 11
1.1. Общенаучная характеристика категории формы: формы организации в педагогическом процессе 11
1.2. Интеллектуально-познавательная деятельность и ее активизация 30
1.3. Формы организации и активизации интеллектуально-познавательной деятельности в системе основного и дополнительного образования 53
1.4. Предметные олимпиады. Дидактическая форма организации интеллектуальной деятельности и ее реализация в многопредметной олимпиаде 78
2. Задачный подход как основа содержания организации интеллектуально-познавательной деятельности 96
2.1. Общепедагогическая характеристика задачи 96
2.2. История и структура Интеллектуального марафона 113
2.3. Иерархическая структура организации задач как организация содержания многопредметной олимпиады 117
2.4. Построение конкретных моделей иерархической структуры задач на основе обобщения опыта интеллектуального марафона 129
3. Интеллектуальный марафон - дидактическая форма многопредметной образовательной олимпиады. оценка результатов 139
3.1. Дидактическая форма организации интеллектуального марафона как активизация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся 139
3.2. Оценка и ее критерии успешности в активизации интеллектуально-познавательной деятельности 143
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 148
БИБЛИОГРАФИЯ 150
