Введение
Глава 1. Теоретико-методические основы и нормативная база интеграции мобильных технологий в преподавание иностранных языков для развития устных видов речевой деятельности
1.1 Основные этапы интеграции мобильных технологий в преподавание иностранных языков: анализ опыта международных проектов
1.2 Дидактические свойства и функции мобильных технологий 23
1.3 Мобильные технологии для построения современной модели обучения иностранным языкам на основе анализа Федеральных государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего и высшего профессионального образования (ФГОС СПОО и ФГОС ВПО), Образовательных стандартов МГУ им. М. В. Ломоносова (ОС МГУ) и Государственной программы РФ "Развитие образования" на 2013-2020 годы
1.4 Развитие устных видов речевой деятельности с применением мобильных технологий
1.5 ИК-компетенция преподавателя как основное условие успешной интеграции мобильных технологий в преподавание иностранных языков для развития устных видов речевой деятельности
Выводы по главе 1 46
Глава 2. Типология и критерии отбора мобильных приложений для интерактивной среды обучения как модели интеграции мобильных технологий в преподавание иностранных языков для развития устных видов речевой деятельности
2.1 Типология и критерии отбора собственно обучающих мобильных приложений для развития устных видов речевой деятельности
2.2 Типология и критерии отбора не учебных мобильных приложений для развития устных видов речевой деятельности
2.2.1 Коммуникативные мобильные приложения (мобильные системы опросов и тестирования) для развития устных видов речевой деятельности
2.2.2 Справочные мобильные приложения (мобильные словари, энциклопедии, поисковики) для развития устных видов речевой деятельности
2.2.3 Мультимедийные мобильные приложения (мобильные подкасты и видеокасты) для развития устных видов речевой деятельности
2.4 Интерактивная среда обучения как модель интеграции мобильных технологий в преподавание иностранных языков для развития устных видов речевой деятельности
Выводы по главе 2 81
Глава 3. Классификация и форматы заданий на развитие устных видов речевой деятельности с применением мобильных приложений
3.1. Классификация заданий на развитие устных видов речевой деятельности с применением мобильных приложений (коммуникативных, справочных и мультимедийных)
3.2. Форматы заданий на развитие устных видов речевой деятельности с применением мобильных приложений (коммуникативных, справочных и мультимедийных)
3.2.1. Традиционные форматы интерактивных заданий с применением мобильных приложений (мультимедийных и коммуникативных) на развитие устных видов речевой деятельности
3.2.2. Формат проблемно-поискового задания "мобильный квест" с применением мобильных приложений (справочных) для развития устных видов речевой деятельности
3.2.3 Формат проектного задания "цифровой рассказ" с применением мобильных приложений (мультимедийных) на развитие устных видов речевой деятельности
Выводы по главе 3 109
Глава 4. Результаты опытно-экспериментальной работы по внедрению модели интеграции мобильных технологий
4.1 Основные этапы опытно-экспериментальной работы по внедрению модели интеграции мобильных технологий
4.2 Результаты опытно-экспериментальной работы по внедрению модели интеграции мобильных технологий
4.2.1. Вводный этап: исследование на выявление готовности обучающихся к интеграции мобильных технологий (результаты анкетирования и фокус групп)
4.2.2. Первый этап: внедрение элементов мобильного обучения для развития устных видов речевой деятельности (процесс опытно-экспериментальной работы, результаты анкетирования и итогового тестирования в экспериментальной группе №1)
4.2.3. Второй этап: создание интерактивной среды обучения для развития устных видов речевой деятельности (процесс опытно-экспериментальной работы, результаты анкетирования и итогового тестирования в экспериментальной группе №2)
4.2.4. Заключительный этап: обработка и анализ данных, полученных экспериментальным путем (анализ результатов анкетирования, сравнение результатов итогового тестирования в экспериментальных группах и контрольной группе, выводы по опытно-экспериментальной работе)
Выводы по главе 4 129
Заключение 130
Библиография
