Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы моделирования процесса обучения в гимназии как общеобразовательном учреждении инновационного типа
1. Модель и моделирование в педагогике: структурный и функциональный аспекты 16-30
2. Специфические особенности гимназии как общеобразовательной школы инновационного типа. Школа-гимназия как социально- педагогическая система 30-57
3. Дидактическая система учителя школы-гимназии в контексте гуманистической образовательной парадигмы XXI века 57-70
4. Идеи и подходы к конструированию учебного предмета как основа моделирования дидактической системы учителя 70-89
5. Условия успешного моделирования дидактической системы учителя в школе-гимназии 89-116
Выводы по Т главе 117-124
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное исследование модели дидактической системы учителя как средство повышения эффективности процесса обучения в инновационных образовательных учреждениях (на примере школы-гимназии)
1. Констатирующий этап педагогического эксперимента и его результаты 125-142
2. Обучающий этап педагогического эксперимента и его результаты 142-199
Выводы по II главе 199-200
Заключение 201-203
Литература 204-225
Приложения (том и) 5-123
