Введение
Глава 1 Теория и практика формирования профессионально-прикладной физической культуры в ходе специализированного обучения студентов 14
1.1 Системообразующие детерминанты педагогических оснований физического воспитания студентов 15
1.2 Принципиальные установки процесса формирования профессионально-прикладной физической культуры специалистов 28
1.3 Особенности оценивания достижений занимающихся в процессе физкультурно-спортивной деятельности 40
Заключение 51
Глава 2 Методы и организация исследования 54
2.1 Методы исследования 54
2.2 Контингент обследуемых и организация исследования 63
Глава 3 Программно-нормативные факторы, обусловливающие особенности формирования и актуальное состояние профессионально-прикладной физической культуры студенток – будущих фармацевтов 67
3.1 Особенности учебных планов подготовки профессиональных кадров по направлению подготовки 33.05.01 «Фармация» 68
3.2 Соотносительная оценка изучаемых показателей и компетенций, необходимых для освоения в процессе профессиональной подготовки фармацевтов 78
3.3 Взаимосвязь показателей физической подготовленности, психических процессов, эмоционально-волевых свойств, морально-нравственных качеств с успешностью обучения студенток 1-5 курсов 84
3.4 Динамика параметров уровня развития интеллектуального компонента физической культуры и профессионально-прикладной физической культуры студенток 1-5 курсов 95
3.5 Динамика показателей мотивации студенток 1-5 курсов к освоению основ профессиональной деятельности и физкультурному совершенствованию и самосовершенствованию 97
3.6 Динамика показателей профессионально-прикладной физической культуры студенток 1-5 курсов в условиях реализации традиционных программ физического воспитания 105
3.6.1 Динамика показателей физической подготовленности 105
3.6.2 Динамика показателей психических процессов 110
3.6.3 Динамика показателей эмоционально-волевых свойств 123
3.6.4 Динамика показателей морально-нравственных качеств 128
3.7 Закономерности взаимосвязи и приоритетность базовых компонентов профессионально-прикладной физической культуры студенток 1-5 курсов 133
Заключение 138
Глава 4 Предпосылки разработки и эффективность педагогической модели формирования и развития профессионально-прикладной физической культуры студенток, осваивающих направление подготовки 33.05.01 «Фармация» 148
4.1 Фундаментальные и прикладные условия повышения уровня профессионально-прикладной физической культуры студенток – будущих фармацевтов 149
4.2 Композиция и содержание экспериментальной модели формирования и развития профессионально-прикладной физической культуры студенток, осваивающих направление подготовки 33.05.01 «Фармация» 157
4.3 Основные этапы внедрения экспериментальной модели в практику физического воспитания студенток и результаты формирующих педагогических экспериментов 191
Заключение 224
Выводы 233
Практические рекомендации 238
Литература 240
Приложения 271
