Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 14
1.1. Прогнозирование как стратегическое направление развития профессионального образования в современных условиях 14
1.2 Начальное профессиональное образование как объект педагогического прогнозирования 33
1.3 Прогностическая деятельность в учебном заведении начального профессионального образования 48
Выводы по первой главе 61
ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МОДЕЛИ ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИИ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 64
2.1. Принципы прогностической деятельности 64
2.2. Модель прогностической деятельности 73
2.3. Модель личности специалиста 90
Выводы по второй главе 138
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 142
3.1. Научно-методическое обеспечение исследования модели прогностической деятельности в образовательном учреждении начального профессионального образования 142
3.2. Результаты экспериментального исследования 152
Выводы по третьей главе 163
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 164
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 166
