Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования исследовательских умений у студентов вузов при обучении естественнонаучным, общетехническим и специальным дисциплинам 15
1.1. Теоретические основы исследовательской деятельности, формы и методы научного познания. Определения и классификация «умений», «исследовательских умений» 15
1.2. Исследовательские умения и концептуальная основа процесса их формирования 43
1.3. Требования к подготовке студентов вузов в области естественнонаучных, общетехнических и специальных дисциплин 46
1.4. Исследовательские умения, формируемые у студентов вузов при обучении естественнонаучным, общетехническим и специальным дисциплинам и методы их развивающие 53
Выводы по главе 1 71
Глава 2. Модель системы формирования исследовательских умений у студентов вузов при обучении естественнонаучным, общетехническим, специальным дисциплинам 74
2.1. Моделирование системы формирования исследовательских умений у студентов вузов при обучении естественнонаучным, общетехническим и специальным дисциплинам 74
2.2. Структурно-содержательные характеристики модели системы формирования исследовательских умений у студентов вузов при обучении естественнонаучным, общетехническим и специальным дисциплинам 85
2.3. Методика формирования исследовательских умений у студентов вузов при обучении естественнонаучным, общетехническим и специальным дисциплинам 99
Выводы по главе 2 116
Глава 3. Экспериментальная проверка модели системы формирования исследовательских умений у студентов вузов при обучении естественнонаучным, общетехническим и специальным дисциплинам 118
3.1. Критерии и уровни сформированности исследовательских умений у студентов вузов при обучении естественнонаучным, общетехническим и специальным дисциплинам 118
3.2. Описание проведения педагогического эксперимента 125
3.3. Анализ и оценка опытно-экспериментальной работы 133
Выводы по главе 3 145
Основные результаты и выводы 145
Библиография 147
Приложения 162
