Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы модернизации промежуточной и итоговойаттестации обучающихся в региональной системе оценки качества профессионального образования
1.1. Аттестация обучающихся региональной системы профессионального образования как педагогическая проблема 25
1.2. Мировой опыт организации аттестации обучающихся по программам профессионального образования и обучения 44
1.3. Национальная система квалификаций Российской Федерации как фактор модернизации региональных систем оценки качества профессионального образования 62
ГЛАВА 2. Педагогическое моделирование системы аттестации обучающихся по программам среднего профессионального образования в условиях становления российской национальной системы квалификаций
2.1. Компетентностно-ориентированное оценивание в теории и методике профессионального образования 76
2.2. Организационно-педагогические и методические условия компетентностно-ориентированного оценивания 93
2.3. Концепция и модель модернизированной системы аттестации обучающихся по программам среднего профессионального образования 112
ГЛАВА 3. Региональная система квалификационной аттестации по профессиональным модулям программ среднего профессионального образования как объект педагогического проектирования (на примере самарской области)
3.1. Организационно-педагогическое обеспечение региональной системы квалификационной аттестации по профессиональным модулям программ среднего профессионального образования 133
3.2. Инструментальное обеспечение и экспертное сопровождение квалификационной аттестации по профессиональным модулям программ среднего профессионального образования 153
ГЛАВА 4. Модернизация процедур государственной итоговой аттестации выпускниковпрофессиональных образовательных организаций (на примере Самарской области)
4.1. Государственная итоговая аттестация выпускников профессиональных образовательных организаций как объект исследования и проектирования 176
4.2. Педагогические условия реализации процедур государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования 191
4.3. Институциональные условия реализации модели аттестации обучающихся профессиональных образовательных организаций в педагогической практике 201
ГЛАВА 5. Комплексное экспериментальноеисследование эффективности модернизированной системы аттестации обучающихсяпрофессиональных образовательных организаций самарской области
5.1. Результаты апробации модернизированной системы аттестации обучающихся 227
5.2. Дизайн экспериментального исследования и обсуждение результатов пилотной реализации модернизированной системы аттестации обучающихся 250
5.3. Результаты завершающего эксперимента по оценке эффективности модернизированной системы аттестации обучающихся 270
Заключение 298
Библиография 305
