Введение
Глава I. Теоретическое обоснование модульного обучения как педагогической технологии 16
1 Сущность, морфология и источники развития педагогических технологий 16
2 Модульное обучение: второе рождение фундаментальной идеи . 31
3 Методологическая модель модульного обучения 52
4 Дидактический модуль как основной носитель педагогической технологии модульного обучения 19
Выводы по главе 96
ГЛАВА II. Экспериментальная проверка содержания педагогического модуля курса «Педагогика и психология» программы общего высшего образования как компонента технологии модульного обучения 98
1 Содержание курса педагогики как компонент педагогической технологии 100
2 Информационное и проблемное поле для предварительно-поисковой работы студента как средство достижения образователь ной цели без стрессов и перегрузок 115
3 Задачный подход как целостная, системная технология, ориентированная на обучающегося 145
4 Результативность функционирования дидактического модуля «Педагогика» как носителя технологии модульного обучния . 169
Выводы по главе II 180
Заключение 181
Библиографический список использованной литературы 190
