Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки обучения экстерном как одной из форм обучения 14—92
1.1. Становление и развитие различных форм обучения в России 14
1.2. Сущность обучения молодежи экстерном 38
1.3. Состояние экстерната в теории и практике образования 64
Выводы по главе 1 .91
Глава 2. Реализация педагогических условий повышения эффективности обучения экстерном 93—174
2.1 Соблюдение научной организации учебного труда (НОУТ) обучающимися - условие успешного обучения экстерном 93
2.2 Педагогические условия повышения эффективности обучения молодежи экстерном 119
2.3. Организация и проведение экспериментальной работы 149
Выводы по главе 2 , 174
Заключение 175
Литература 182
Приложение 209
1. Рекомендации по организации обучения экстерном по отдельным предметам 209
2. Методические указания для обучающихся экстерном 228
3. Анкета-шкала для определения уровней сформированности познавательной самостоятельности 254
