Введение
Глава 1. Упражнение как структурная единица методической организации учебного материала в процессе обучения 17-86
1. Методическая организация учебного материала в процессе обучения 17-36
1.1 Процесс обучения как часть педагогического процесса 17-23
1.2 Метод обучения как способ организации и управления учебно-познавательной деятельностью 23-36
2. Упражнение как главный компонент организации учебного материала в процессе обучения 37-53
2.1 Упражнение в учебном процессе: определение, структура, классификации, система упражнений 37-51
2.2 Условия эффективности упражнений в учебном процессе 51-53
3. Упражнение по РКИ как структурная единица методической организации учебного материала 53-82
3.1 Упражнение по РКИ как методическое понятие 53-59
3.2 Основные психолого-педагогические подходы к проблеме классификации упражнений по РКИ 59-82
Выводы по главе 1 83-86
Глава 2. Мультимедийное упражнение по РКИ как новая структурная единица методической организации учебного материала в электронном учебнике 87-185
1. Технологии обучения в электронной образовательной среде современного вуза 87-102
1.1 Информационно-коммуникационные технологии в процессе обучения 87-93
1.2 Мультимедийные технологии в процессе обучения РКИ 93-102
2. Специфика мультимедийных упражнений по РКИ в электронной образовательной среде 102-171
2.1 Особенности образовательной среды электронного учебника РКИ 102-131
2.2 Психолого-педагогические и лингводидактические особенности мультимедийных упражнений по РКИ 131-171
3. Моделирование упражнений по РКИ в электронной образовательной среде 171-182
3.1 Принципы создания мультимедийных упражнений по РКИ 171-175
3.2 Анализ результатов экспериментальной работы по использованию мультимедийных упражнений в электронной образовательной среде 175-182
Выводы по главе 2 183-185
Заключение 186-189
Список литературы 190-214
Приложение 215-243
Приложение 1. Мониторинг качества мультимедийных упражнений 215-220
Приложение 2. Материалы для проведения экспериментального исследования 221-243
