Введение
Глава 1. Анализ теоретических и прикладных исследований по разработке мультимедийных дидактических средств и их применения в системе повышения квалификации 16
1.1. Определения информационной компетентности, медиаобразования и проектной деятельности педагога 17
1.2. Анализ отношения категорий формы и содержания медиаинформации на современном этапе развития массовой культуры 26
1.3. Педагогическое содержание понятия мультимедиа и и итеративности 31
1.4. Возможности мультимедиа в системе повышения квалификации 39
1.5. Психолого-педагогические аспекты использования мультимедиа в образовании 42
1.6. Метод проектов в образовании 50
Выводы по первой главе 61
Глава 2. Педагогическое проектирование процесса повышения квалификации педагогов в области ИКТ 65
2.1. Андрагогические и психологические особенности образования педагогов в системе повышения квалификации 67
2.2. Особенности организации диалога человека и мультимедийного дидактического средства 74
2.3. Принципы и проблемы педагогического проектирования дидактических мультимедийных средств 77
2.4. Модель проектно-конструкторской деятельности педагогов как основа процесса повышения их квалификации 90
Выводы по второй главе 106
Глава 3. Организация креативной деятельности освоения мультимедийных технологий в педагогической практике повышения квалификации педагогов 109
3.1. Методика применения мультимедийных проектов в системе повышения квалификации педагогов 110
3.2. Дидактическая структура мультимедийного программно-дидактического комплекса «Современные мультимедийные технологии» 115
3.3. Практическая реализация элементов метода проектов и интерактивного мультимедийного курса в системе повышения квалификации 139
3.4. Педагогический эксперимент по проверке эффективности интерактивных
мультимедийных заданий и проектной организации процесса повышения квалификации педагогов 152
Выводы по третьей главе 185
Заключение 187
Библиографический список 190
Приложения 207
Перечень сокращений 229
