Введение
ГЛАВА 1. Цели и задачи преподавания дисциплины «История физики» в педагогическом вузе 21
1.1. История физики как наука 21
1.1.1. Наука физика и ее история: взаимоотношения и закономерности развития 21
1.1.2. Методологические подходы к изучению развития физики 24
1.2. Принцип историзма при обучении физике в системе школьного и вузовского образования 33
1.2.1. Анализ состояния реализации принципа историзма и его психолого-педагогические возможности при обучении физике 33
1.2.2. Изучение истории физики - вклад в гуманитаризацию естественнонаучного образования 44
1.2.3. Научная и учебно-методическая литература по истории физики 48
1.3. История физики как учебная дисциплина педагогического вуза 50
1.3.1. Концептуальные основы преподавания истории науки в педвузе 51
1.3.2. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания курса 56
1.3.3. Особенности лекционного изложения материала дисциплины «История физики» 61
1.3.4. Выбор лекционных демонстраций для курса истории физики 64
Выводы по первой главе 67
ГЛАВА 2. Создание и использование мультимедийных лекций по истории физики в педагогическом вузе 69
2.1. Мультимедийные технологии в образовательном процессе 69
2.1.1. Основные понятия информационных технологий в образовании 71
2.1.2. Психолого-педагогические основы использования компьютерных программных средств в обучении 77
2.1.3. Лекционные компьютерные презентации и демонстрации 83
2.2. Мультимедийные лекции - одна из возможностей совершенствования лекционного курса истории физики 92
2.2.1. Проектирование мультимедийных лекций по истории физики 92
2.2.2. Выбор технологий и инструментальных средств для подготовки мультимедийных лекций 104
2.2.3. Создание комплекса мультимедийных лекций и его реализация 111
2.3. Описание мультимедийных лекций по разделу «Предыстория физики. Формирование классической физики» 114
2.3.1. Мультимедийная лекция «Античная наука. Предыстория физики» 116
2.3.2. Мультимедийная лекция «Физические знания эпохи Средневековья» 126
2.3.3. Мультимедийная лекция «Физические знания эпохи Возрождения Леонардо да Винчи» 133
2.3.4. Мультимедийная лекция «Формирование основ научного знания Николай Коперник» 138
2.3.5. Мультимедийная лекция «Становление экспериментальной науки. Галилео Галилей» 144
2.3.6. Мультимедийная лекция «Ньютон и его научный метод» 151
2.4. Методика проведения лекционных занятий с использованием комплекса мультимедийных лекций и модельных демонстраций 159
Выводы по второй главе 171
ГЛАВА 3. Экспериментальная проверка эффективности использования мультимедийных лекций в курсе истории физики 173
3.1. Организация педагогического эксперимента 173
3.2. Результаты педагогического эксперимента 177
3.2.1. Констатирующий этап педагогического эксперимента 177
3.2.2. Поисковый этап педагогического эксперимента 179
3.2.3. Обучающий этап педагогического эксперимента 194
3.3. Анализ результатов статистической обработки обучающего этапа педагогического эксперимента 207
Выводы по третьей главе 212
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 214
