Введение
Глава 1. Методические основы формирования физических понятий 11
1.1. Психолого-педагогические условия модернизации школы в рамках личностно ориентированного обучения 11
1. 2. Основные этапы формирования понятий у учащихся 26
1. 3. История формирования индивидуального подхода к учащимся в обучении 36
Выводы по первой главе 45
Глава 2. Особенности методики формирования понятий на основе сочетания стилей обучения 47
2. 1. Модель стилей обучения 48
2.2. Особенности методики формирования понятий в курсе физики основной школы 64
Выводы по второй главе 103
Глава 3. Организация, методика проведения и результаты педагогического эксперимента 104
3.1. Задачи и методика проведения педагогического эксперимента 104
3.2. Критерии эффективности и результаты разработанной методики ПО
Выводы по третьей главе 134
Заключение 135
