Введение
ГЛАВА I. ФОЛЬКЛОР КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР ЦЕЛОСТНОГО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ИМИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ 20
1.1. Психолого-педагогические и эстетические аспекты фольклора как художественной этнопедагогики 20
1.2. Содержательные основы детского фольклора как воспитательной системы 44
1.3. Теоретическое обоснование разработки опытно-экспериментальной программы начального эстетического воспитания детей в системе дополнительного образования 63
Выводы к 1 главе 96
ГЛАВА II. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И СРЕДСТВА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА НАЧАЛЬНОГО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 101
2.1. Содержателыто-деятелыюстпое обеспечение процесса эстетического воспитания в условиях конструирующего этапа эксперимента 102
2.2. Организация предметно-пространственной среды как условие целостного освоения действительности детьми 5-7 лет 128
2.3. Методика и результаты контрольного этапа эксперимента 154
Выводы ко IF главе 165
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 169
ЛИТЕРАТУРА 176
ПРИЛОЖЕНИЯ 187
