Введение
ГЛАВА I. Воспитание рефлексии младших школьников как психолого-педагогическая проблема 12
1. Основные подходы к изучению рефлексии в психолого-педагогической теории и практике 12
1.1. Изучение рефлексии в рамках исследования теоретического мышления 27
1.2. Проблема развития рефлексии младших школьников в учебной деятельности 40
2. Психолого-педагогический мониторинг как средство отслеживания воспитания рефлексии младших школьников в процессе обучения 44
2.1. Общие подходы к диагностике рефлексии в учебной деятельности 61
3. Особенности развития навыка в процессе усвоения 66
4. Эмоционально-ценностное отношение к задаче, самооценочное развитие как фактор становления рефлексии 73
ГЛАВА II. Результаты опытно-экспериментального исследования по мониторингу воспитания рефлексии младших школьников (на материале русского языка) 83
1. Специфика развития орфографического знания и навыка 83
2. Методические приемы (ход опытно-экспериментльного исследования) 93
3. Разработка типологической характеристики младших школьников по результатам экспериментального исследования (рекомендации учителю по организации учебной деятельности учащихся) 131
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 143
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 150
