Введение
Глава I. Теоретические основы эвфемии . 11
Раздел 1. Проблема определения эвфемизма в лингвистических исследованиях. 11
Раздел 2. Классификации эвфемизмов 17
1. Классификации эвфемизмов по способам образования . 17
2. Стилистические и тематические классификации. 20
Раздел 3. Научные подходы к изучению эвфемии. 23
1. Описание эвфемизмов в свете теории прототипов и полевой организации языковых категорий . 23
2. Социолингвистический подход к изучению эвфемии. 44
3. Национально-культурная специфика распространения эвфемии в английском и русском языках. 53
4. Лингвопрагматический подход к изучению эвфемии в свете принципов успешной коммуникации. 60
Раздел 4. Некоторые типы дискурсов, характеризующиеся употреблением эвфемизмов. 67
1. Политический дискурс и язык средств массовой информации. 67
2. Эвфемизмы специальных жаргонов и обиходно-разговорного дискурса. 73
Выводы. 77
Глава II. Сопоставительный анализ эвфемизмов медицинского дискурса современного английского и русского языков . 80
Раздел 1. Медицинский дискурс как разновидность институционального дискурса. 80
1. Общие положения об институциональном дискурсе . 80
2. К проблеме структуры и компонентов медицинского дискурса. 82
Раздел 2. Функционирование и место эвфемизмов в медицинском дискурсе. 92
1. Полевая организация эвфемизмов медицинского дискурса английского и русского языков. 92
2. Сопоставительный анализ лексико-семантических полей эвфемизмов медицинского дискурса английского и русского языков. 111
1) ЛСП «Болезнь и ее последствия»; 113
2) ЛСП «Организация лечебно-профилактического процесса»; 120
3) ЛСП «Человек как биологический субъект». 122 Выводы. 128 Глава III. Сопоставительный анализ эвфемизмов педагогического дискурса современного английского и русского языков. 132
Раздел 1. Общая характеристика педагогического дискурса. 132
Раздел 2. Функционирование и место эвфемизмов в педагогическом дискурсе. 13 7
1. Полевая организация эвфемизмов педагогического дискурса английского и русского языков . 137
2. Сопоставительный анализ лексико-семантических полей эвфемизмов педагогического дискурса английского и русского языков. 147
1) ЛСП «Организация учебно-воспитательного процесса»; 150
2) ЛСП «Человек как объект психолого-педагогического воздействия»; 154
3. Тенденции эвфемизации педагогического дискурса в русском языке. Диахронический анализ. 156
Выводы. 163
Заключение. 166
Список литературы
