Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития национально-русского двуязычного среднего образования в Северо-Кавказском регионе 13
1.1. Становление национально-русского двуязычного образования на Северном Кавказе (до октября 1917 г.) 13
1.2.Развитие национально-русского билингвального образования в контексте языковой политики на Северном Кавказе в 1918- 1989 гг 26
1.3 .Концептуальная модификация обучения национально-русскому двуязычию в рамках реформирования средней общеобразовательной школы в 1990-ые гг 39
Выводы по главе I 46
Глава 2. Национально-русское двуязычное среднее образование в Северо-Кавказском регионе в начале 2000-ых гг 48
2.1. Сущностные характеристики современного северокавказского национально- русского двуязычия 48
2.2. Этнорегиональная обусловленность обучения русскому языку в средних общеобразовательных учреждениях Северо-Кавказского региона 63
2.3. Языковые традиции горской педагогики в овладении национальными языками Северного Кавказа 75
2.4. Развитие невербальных средств общения во взаимодействии субъектов образовательного процесса 84
Выводы по главе II 94
Глава 3. Ведущие тенденции национально-русского двуязычного среднего образования в Северо-Кавказском регионе 99
3.1. Средние общеобразовательные учреждения с родным языком обучения как этнолингвопедагогическая система 99
3.2. Интегративная роль русского языка в этнорегиональной образовательной системе Северного Кавказа 107
3.3. Поликультурные детерминанты двуязычного национально-русского среднего образования на Северном Кавказе 115
3.4. Формирование межкультурной компетенции школьников-мигрантов в рамках обучения языкам 122
Выводы по главе III 128
Заключение 132
Список литературы 140
Приложения 156
