Введение
Глава 1 Теоретические основы обеспечения преемственности школьного и университетского курсов информатики, ориентированных на гуманитарные приложения
1 Научное обеспечение преемственности различных уровней обучения информатике гуманитарной ориентации - 17
2 Требования к программно-методическому обеспечению курса информатики, ориентированному на гуманитарные приложения 39
Выводы по первой главе 61
Глава 2 Теоретическое состояние и методическое обеспечение модулей гуманитарных приложений информатики на этапе профильной дифференциации обучения 65
1 Теоретическое состояние и практическая реализация научного и методического обеспечения преемственности курса информатики гуманитарной направленности на этапе школа-вуз непрерывного образования 65
2 Подходы к обучению информационному моделированию в школьном курсе информатики.
3 Подходы к изучению и использованию баз данных в гуманитарных областях на этапе профильной дифференциации обучения информатике 99
Выводы по второй главе 116
Глава 3 Организационное, методическое и программное обеспечение преемственности школьного и университетского курсов информатики, ориентированных на гуманитарные приложения 120
1 Содержание учебного модуля «Информационное моделирование и базы данных в гуманитарных областях» для профильного этапа изучения информатики в школе 120
2 Организация и методика изучения информационного моделирования и баз данных в гуманитарных областях на этапе профильной дифференциации обучения информатике 127
3 Методические основы создания и использования компьютерных информационных фондов в школьной практике на этапе профильной дифференциации 144
4 Экспериментальная проверка эффективности предлагаемого программно-методического комплекса для обеспечения преемственности изучения гуманитарных приложений информатики 153
Выводы по третьей главе 167
Заключение 172
Приложение 1 178
Приложение 2 183
Приложение 3 185
Приложение 4 188
Приложение 5 189
Глоссарий 190
Список литературы 193
