Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки к обеспечению заданного подхода в обучении
1.1. Общепедагогические и методические аспекты обучения математике и работы с учебными задачами 13
1.2. Дидактические основания работы с учебными задачами 31
1.3. Концепция, педагогические условия, в т.ч. дидактические средства обеспечения задачного подхода 54
Выводы по первой главе 76
ГЛАВА 2. Проектная и опытно-поисковая работа по научно-методическому обеспечению задачного подхода в обучении
2.1. Проектирование компонентов дидактической моделирующей среды для работы с учебными задачами 82
2.2. Опытно-поисковая работа по использованию компонентов дидактической моделирующей среды 106
2.3. Результаты и выводы опытно-поисковой работы 122
Выводы по второй главе 134
Заключение 138
Библиография 145
Приложения 166
