Введение
ГЛАВА I. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЫ ВЫПУСКНИКА ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ТЕХНОЛОГИИ 20
1.1. Обзор теоретических и организационно-методических особенностей проведения занятий по технологии в сельской малокомплектной школе 20
1.2. Особенности освоения детьми содержания занятий по технологии под руководством учителя изобразительного искусства 39
1.3. Социальные особенности в структуре школьного образования на селе 55
Выводы по первой главе 67
ГЛАВА II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ТЕХНОЛОГИИ УЧИТЕЛЕМ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ 69
2.1. Специфические особенности работы учителя - выпускника художественно-графического факультета в условиях сельской малокомплектной школы 69
2.2. Психолого-педагогические проблемы проведения занятий по технологии при обучении детей обоих полов в одном классе 86
2.3. Подготовка учащихся к выбору профессии в ходе освоения содержания занятий по технологии 97
2.4. Учебная загруженность учителя изобразительного искусства и технологии в мал оком илектных классах 111
Выводы по второй главе 128
ГЛАВА III СОДЕРЖАНИЕ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКОЙ МАТЕРИАЛОВ В СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ) 130
3.1. Предложения методики решения проблемы 130
3,2. Критерии оценки работ школьников в ходе занятий по технологии 154
3.3- Педагогический эксперимент (поисковый и констатирующий эксперимент) 166
3.4. Обучающий этап эксперимента и анализ полученных результатов 184
3.5. Контрольный (сравнительный) этап эксперимента 193
3.6. Практические рекомендации по методике проведения и организации занятий по технологии в сельской малокомплектной школе 206
Выводы по третьей главе 208
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 210
БИБЛИОГРАФИЯ 220
ПРИЛОЖЕНИЯ 239-560
