Введение
ГЛАВА I. Проблема исследования 11
1.1 Психологическая характеристика образов-представлений 11
1.2 Нейропсихология детского возраста и проблемы школьного обучения 30
1.3 Постановка проблемы исследования 41
ГЛАВА II. Методика исследования и характеристика групп испытуемых ..48
ГЛАВА III. Результаты эксперимента 69
3.1 Результаты нейропсихологической диагностики высших психических функций у детей основной и контрольной групп 69
3.2 Результаты исследования образов-представлений на невербальном уровне их организации 86
3.3 Результаты исследования образов-представлений на вербальном уровне их организации 109
3.4 Нейропсихологический анализ образов-представлений у детей с трудностями обучения 124
ГЛАВА IV. Обсуждение результатов исследования 142
Выводы 154
Литература 155
Приложение 170
