Введение
Глава 1. Психолого-дидактические особенности обобщения знаний учащихся в начальной школе. 13
1.1. Обобщение как междисциплинарная категория . 13
1.2.Технология формирования приёма обобщения в контексте деятельностного подхода. 32
1.3. Анализ программ и современных учебников математики в начальной школе. 77
Глава 2. Обобщение геометрических знаний в начальной школе. 104
2.1. Содержание и методика обобщающего повторения геометрических знаний в 4 классе . 104
2.2. Методическая подготовка студентов к работе по формированию у младших школьников приема обобщения . 136
2.3. Результаты и анализ экспериментальной проверки эффективности предложенной педагогической технологии. 147
Заключение. 170
