Введение
ГЛАВА 1. Роль коллективной творческой организаторской деятельности в формировании образа человека и становлении смысложизненных ориентации старшеклассников 15
1.1. Особенности формирования личности в условиях коллективного творческого взаимодействия 15
1.1.1. Общая забота об улучшении окружающей жизни как стратегия воспитания 18
1.1.2 Содружество старших и младших - как стиль воспитательных отношений 27
1.2.3. Коллективная организаторская деятельность как технология воспитания 33
1.1.4 Психолого-педагогический анализ принципов, традиций и «законов» коллективной творческой деятельности 41
1.2 Система смысложизненных ориентации человека и стили воспитательных отношений 55
1.3 Формирование социально-перцептивных образов в процессе педагогического взаимодействия 63
1.4 Поколение, проблема определения границ поколений 69
Выводы по первой главе 75
ГЛАВА 2. Методы изучения образа человека и смысложизненных ориентации старшеклассников, включенных в коллективную творческую деятельность 78
2.1 Программа, предмет и задачи исследования 78
2.1.1 Программа изучения образа человека и смысложизненных ориентации старшеклассников, включенных в коллективную творческую деятельность
2.1.2 Объект и предмет исследования 79
2.1.3 Основные задачи исследования 80
2.2. Методы и методики исследования 81
2.2.1 Методика «СОЧ(И)-Структура образа человека (иерархическая)» В. Л. Ситникова 82
2.2.2 Тест смысложизненных ориентации Д. А.Леонтьева
2.2.3. Анкета, направленная на изучение отношения и опыта участия в коллективной творческой деятельности 85
2.2.4. Сбор и обработка эмпирических данных 86
2.3. Объем выборки и общая характеристика обследуемых 90
2.3.1 Обоснование процедуры выделения поколений 91
Выводы по второй главе: 94
ГЛАВА 3. Образ человека и смысложизненные ориентации участников коллективной творческой деятельности 96
3.3. Я-образ и смысложизненные ориентации бывших и настоящих участников коллективной творческой деятельности 96
3.2 Образы других людей в сознании бывших и настоящих участников коллективной творческой деятельности 111
3.3 Образ старшего товарища в сознании бывших и настоящих участников коллективной творческой деятельности
3.4. Соотношение Я-образов и образов других людей в сознании бывших и настоящих участников коллективной творческой деятельности. 125
3.5. Сравнение Я-образов и образов других людей в сознании старшеклассников до участия в большом коллективном творческом организаторском деле и после него 132
Выводы по третьей главе: 158
Заключение 166
Библиографический список
