Введение
ГЛАВА I. Теоретические аспекты организационного проектирования образовательной среды
1.1. Системный подход к анализу проектирования образовательной среды 13
1.2. Содержательные характеристики формирования информационно-коммуникативной компетентности учащихся 43
1.3. Педагогические аспекты разработки технологии автоматизированного аудиовизуального обучения учащихся 54
1.4. Сущность и особенности модели образовательной среды лицея 62
Выводы по первой главе 76
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное исследование проблемы формирования информационно-коммуникативной компетентности учащихся
2.1. Цель, задачи, инструментарий опытно- экспериментальной работы 77
2.2. Дидактические особенности использования автоматизированной аудиовизуальной технологии обучения учащихся в рамках модели образовательной среды 106
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 122
2.4. Ресурсный блок: оценка возможности реализации модели образовательной среды 130
Выводы по второй главе 142
Заключение 143
Список используемой и цитируемой литературы 150
Приложения 165
